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114學年度家庭教育

       南投縣共和國小114學年度實施家庭教育自我檢核表

  • 基本資料:

校名:共和國小

班級數:6

學生人數:29

教職員工數:12

承辦人/職務:

魏雅妙/專任教師

單位主管:沈質心

校長:謝永義

填表日期:115.6.20

 

 

 

 

 

  • 學校自我檢核表

南投縣114學年度學校實施家庭教育自我檢核表

指標

檢核項目與重點

具體事實及現況擇要說明/佐證資料電子檔連結

自評

分數

訪視

委員

一、教師面向:行政組織與運作(30

 

本案依據家庭教育法第9條「學校之推展家庭教育工作人員,每年應接受四小時以上家庭教育專業研習時數」,督導並檢視所有學校皆達成。

1.擬定推展家庭教育實施計畫,定期召開相關會議,活動列入學校行事曆,並標註「家庭教育」。(5)

1-1 114-1行事曆

1-1-1家庭教育計畫

1-1-2 會議照片

1-1-3 親職活動計畫

1-2 114-2行事曆

如實施計畫、召開相關會議、會議記錄、列入學校行事曆。

5

2.每學年度學校之教師、專業輔導人員、行政人員參加「家庭教育」專業進修4小時之比率﹙達成人數之占比﹚。(註一)

  5分:50%、8分:80%

  9分:90%、10分:100%

(依此類推) (10)

 

1-2-1校內宣導照片

1-2-2校內宣導照片

1.參加家教中心辦理之實體或線上課程 12    人。

2.學校自辦研習  12 

3.自行參訓   1  

4.編制教師總人數:12     人(含校長及長期代理教師)

5.達成比例: 100 

10

3.學校派員參加家庭教育中心之研習培訓,並返校推廣宣導(10)

  0分:未派員

  5分:提供派員資料

  10分:提供返校推廣宣導佐證資料

1-3校本教專研習計畫

1-3-1校內宣導照片

1-3-2校內宣導照片

1-3-3研習證明書面佐證資料

1.提供研習證明

2.返校推廣情形請提供書面佐證資料(如範例)。

10

4自編家庭教育教材或設計教學活動。(5)

1-4-1一年級教案與成果

1-4-2二年級教案與成果

1-4-3三年級教案與成果

1-4-4四年級教案與成果

1-4-5五年級教案與成果

1-4-6六年級教案與成果

請檢附各年級自編教材並檢附教學成果

4

二、學生面向:家庭教育課程與活動之執行(20%)

1. 檢視正式課程外,每學年外加之4小時家庭教育課程並運用相關補充教材或學習單(10)

註二

2-1家庭教育課程計畫

2-1-1孝經作文作品

2-1-2教育宣導書法

2-1-3教育宣導繪畫

2-2活動效益評估

2-2-1專線宣導

2-2-2祖孫週活動照片

2-2-3教育健康宣導

9

2.學生參與家庭教育活動並檢附成效分析(10)

8

三、家長面向:辦理親職教育課程或活動(20%)

1.辦理親職教育活動(含家庭教育10大議題)親師座談(12)(註二)

0分:未辦、4分:1場、12分:3場

3-1-1家長座談篇

3-1-2班親會篇

3-2-1親職活動計畫

3-2-2親職活動照片

3-2-3親職表演照片

3-2-4親子戶外活動照片

3-3  多管道親師聯繫

3-3-1 家庭訪視采婕家

3-3-2 家庭訪視姿穎家

3-2-3 家庭訪視祐誼家

依家庭教育法第13條規定,應會同家長會共同辦理親職教育。可透過親師座談、家長日等機會宣導性別平等、正向管教、生命教育及親職法治等理念之辦理情形。

12

2.多管道進行親師聯繫(如運用通訊軟體、社群平台…等)。(4)

3

3.落實家庭訪視功能(4)

3

四、高關懷家庭面向:提供相關家庭教育諮商或服務(20%)

1.結合社區資源,建置學校及社區輔導資源網絡,共同推展教育活動。(10)

4-1-1學校社區資源網絡

4-1-2家庭教育諮詢專線

4-2-1教師輔導管教辦法

4-2-2中輟生輔導實施要點

4-2-3中綴生通報復學要點

4-2-4疑似中綴生輔導機制

4-2-5弱勢家庭訪視照片

4-2-6關懷弱勢學童照片

8

2.優先接受家庭教育服務之對象及推動措施之方式辦理(10)

 (註三)

8

五、其他特色(10%

1.於學校首頁連結南投縣家庭教育中心網址或推廣家庭教育相關活動(例如:podcastFB)(3)

5-1學校連結家庭教育中心網址

請截圖方式貼上即可

3

2.學校其他有關家庭教育推動特色(7)

5-2免費營養早餐

5-2-1進步獎實施計畫

5-2-2進步獎申請書

5-2-3進步獎領據

5-3-1校長宣導照片

5-3-2大家來讀經照片

5

總分88

承辦人

魏雅妙

單位主管

沈質心

校長

謝永義

             

             

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